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山东洗砚池教育科技发展有限公司  2020/12/2 
 
 
让孩子学习书法不是为了收获才艺,而是在学习艺术过程中培养孩子良好的习惯和品质。这才是学书法的意义。儿童学书法有哪些误区?让我们一起分析。每天读写绘,探索和发现生活的美。

一、孩子年龄六岁以内,未识字便写字。这相当于让走路还不利索的孩子学着跑,只能频频跌倒。一方面家长的教育效果不理想,另一方面也让孩子的自信心受挫。六岁以前可以进行识字,多识字让孩子记住字体的发音和观察构造,古代的大书法家王羲之7岁启蒙书法,他的子女也多是7岁到9岁才开始练字的。因为太小的孩子大脑无法很好地理解汉字的笔画和结构,手部的肌肉运动也没那么精细,而毛笔的笔尖是软毛的,很考研书写者的手腕运笔能力。如果孩子对写字感兴趣,六岁以前可以带着孩子画圈圈、点点、横线、竖线,慢慢渗透笔画和部首。
二、目标追求假大空,强迫孩子练字。小孩的可塑性是最强的,年龄越小越好掌控和干预。这就让很多家长把自己的想法和焦虑灌输到教育孩子的方法上,填鸭式的教育毁掉了孩子对写字的兴趣。有的家长一看到自己的孩子在书法班写字比别的孩子难看,便斥责孩子不认真和悟性差,逼着孩子每天练习十张八张的书法,一练就是两个小时以上,中途不让休息和玩耍。有多少家长是因为怕孩子写字难看而硬把孩子塞进写字班,再加上老师的严厉和约束,孩子就更讨厌写字。软笔书法和硬笔书法是两条不一样的路,毛笔字写得好,不代表你的水笔字就能写好。
三、看不到成效,认为孩子不是学书法的料。要练到和名家书法字帖上的字一模一样,没有几年的功夫是很难实现的。要知道书法四大家写了几十年才练出这么漂亮的字体,而家长却希望孩子练个三五个月就能达到顶级书法家的水平。很多人坚持不下来,就认为自己的孩子不是学书法的料,怎么写怎么难看。书法不是一门速成的手艺,也不是拿来炫耀的才艺,而是进入中国古代历史的时空隧道,走入传统文化审美的漫长之旅。写书法不要与人比较,要和自己之前写的对比,哪怕是一点点的小进步,也要值得家长善于发现和鼓励。
四、孩子在苦哈哈的练字,家长却在一旁玩手机。这才是让孩子心里最大的不平衡。一个家庭的家风很大程度会在孩子身上体现,因为孩子都会以父母为榜样。你闲暇的时间不读书写字,却逼着孩子读书写字,这往往会让孩子觉得不公平。学书法不是老师一个人的事情,练书法也不是孩子一个人的事情。最好的书法熏陶,是父母和孩子也一起练习书法,互相交流心得,共同进步。不是每个学书法的孩子通过努力都能成为著名的书法家。但是学习书法让他们看到中华文字之美,学到坚持做自己喜欢的事情的好品质,同时也历练了心智,让自己心平气和待人做事。欢迎收藏本文。
五、书法就是闭门练字,而不是出门游玩和交流。很多家长认为写字不就是一个人安安静静的写,不需要任何人打扰。然而书法的自我觉悟和书写习惯的训练固然重要,但别忽略了艺术来源于生活。只会临摹字帖,写得再好也是别人的字。古代的文人墨客达官显贵都会聚集在一起品书法论道理,如今想要对字体结构变化找到更多的灵感,就要走出去,多带孩子参加书画展览,参加书法协会的活动,向有经验的书法艺术家前辈请教,以及出门游山玩水观看古代石碑遗迹,感受中华文化之美。书法也是一门欣赏的艺术,只会抄字而不懂欣赏,书法的境界还是局限在个人的圈圈。你会让自己的孩子学习书法吗?你觉得儿童学书法还有哪些误区?让我们一起分析。